在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确01 人物简介02 设计思想03 代表作品CONTENS目 录在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人物简介“我喜欢非夸耀性建筑，它们让人们生活其中却不让他们感到在建筑当中。” 01在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确u生平经历1937年出生于西班牙纳瓦拉的图德拉1961年，获马德里大学建筑学院建筑学学士学位1965年，获马德里大学建筑学院建筑学博士学位1965年，在马德里成立了自己的事务所1970 年，获马德里大学建筑学院建筑理论教育奖19851990年 ，受聘为哈佛大学建筑学院设计研究院院长1991年，被授予哈佛大学设计研究院建筑约瑟夫路易斯舍 (Josep Luis Sert)教授荣誉称号1996 年，获得了普利兹克建筑奖、国际
