在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确持之以恒，不懈努力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、疲倦了吗？2、厌倦了吗？3、迷茫了吗？4、犹豫了吗？5、放弃了吗？6、还有希望吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确成功就像攀索桥，失败原因不是力量的薄弱、智商的高低而是没有执着的目标，威慑于险恶的环境，被周围的环境所屈服。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生活像一条漫长而崎岖的小路，道旁鸟语花香，征途中却荆棘密布。生命像一条蜿蜒流淌的河，看似自由奔放、无拘无束，实则要一路跋涉、劳苦艰辛。 生活究竟是幸福的，还是艰辛的？生命到底是喜悦的，抑或是凄苦的？其实生命中的悲和喜，全在于我们对生命的态度。因为有不同的人，有不同的态度，才会有生活的千姿百态，才会有生命的流光溢彩。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着
