在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确排列组合之定序问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 教学目标：掌握定序问题的解决方法 教学重点：掌握倍缩法、空位法和逐个插空法 教学难点：能够将具体问题转化为定序问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确问题总述 对若干个元素进行排列时要求某几个元素顺序一定的排列问题，这类问题比较抽象解决方法技巧性很强，特别是一些具体问题要求能够转化为定序问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确例题讲解 例1.有7人排队,其中甲乙丙3人顺序一定共有多少不同的排法？ 解法一：（倍缩法)对于某几个元素顺序一定的排列问题,可先把这几个元素与其他元素一起进行排列,然后用总排列数除以这几个元素之间的全排列数,则共有不同排法种数是： 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设
