在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2017 高考提取关键词在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标：1 、明确高考对此考点的要求及考查方式。2 、学习并掌握几种提取关键词的方法。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确关键词: 1、常用于学术论文前面，指的是一篇文章或一段文字中最紧要的词语。2、高考提炼语意提取关键词 提取关键词是指提取语段中“核心信息”，摘取恰当的词语来表达中心内容。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 它与传统的“压缩语段”的区别在于：“压缩语段”呈现的结果一般是句子，字数一般在10 字以上，要求相对宽松；而“提取关键词”所得的结果是单个的词，具有跳跃性，字数一般在10 字以下，要求更为严格。 “提取关键词”在形式（句式、字数）上较“压缩语段”更为简洁，内容上较“压缩语段”更精粹
