教育的个体发展功能在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自于千钟栗”，“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。 教育自古以来被当作达成个人目标的手段。那么何谓教育？教育可以分为广义的教育和狭义的教育。广义的教育指增进人们知识，技能，身心健康，进思想品德的形成和各种活动；狭义的教育，是教育发展到一定社会阶段的产物，即我们通常所说的学校教育。 不管是广义的教育还是狭义的教育，在我们每个人的成长过程中都发挥着无可替代的重要作用。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确来源从教育作用的对象看，通常把教育功能分为个体功能和社会功能。定义个体功能是教育对个体的生存和发展所产生的作用与影响。功能育人、成才、谋生、享用在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确教育的个体功能主要题现在两大方面：第一，指一切教育活动给每位受教育者所带来的变化、成果等来满足自我需求。第二
