1 = 2= 180 2-在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2- (2) (1) = 90 90 . 180 . 90 (4)(3) (2)(1) 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 . 90 ( ) . 2 . 90 ( ). 3 . ( ) . 1234 1 =130 2 =_3=_4=_50 130 50 11014040140. 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 .356890137155180
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