0在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确工 业 物 联 网 在 智 能 制 造 中 的 应 用1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录能效&设备管理-智能工厂工业物联网实践0103智能制造系统架构与工业物联网案例 042在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确智能制造系统架构 国家智能制造标准体系建设指南n 工业4.0 与 中国制造2025，异曲同工；n 工业4.0 的三个集成：n 纵向整合；n 横向整合n 端到端整合n 中国制造2025系统架构三维度：n 系统层级，企业内信息集成n 生命周期，企业间信息集成；n 智能功能，从制造到服务的转型，新业态（B2CC2B）3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确面向企业内信息集成的架构系统层级智能功能协同企业设备传感器、仪器仪表、射频识别、机器、机械和装置面向工厂/
