在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确宁波市模型无线电运动协会在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确材料和工具准备5、直尺1、木条2、夹子3、胶水4、美工刀在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确步骤一:设计桥梁根据套材提供的木条数量来设计桥梁; 根据套材提供的木条数量来设计桥梁;在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确步骤二:裁切木条根据桥梁设计图,裁切出相应的木条; 根据桥梁设计图,裁切出相应的木条;在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确步骤三:根据设计图画工作图根据自己桥梁设计图,绘画出桥梁工作图,方 根据自己桥梁设计图,绘画出桥梁工作图,方便制作; 便制作;在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅