在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确普通高校本科教学工作合格评估指标体系指标及基本要求解读在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确普通高校本科教学工作合格评估指标体系 1. 办学思路与领导作用 1.1 学校定位 1.2 领导作用 1.3 人才培养模式 2. 教师队伍 2.1 数量与结构2.2 教育教学水平 2.3 教师培养培训 3. 教学条件与利用 3.1 教学基本设施 3.2 经费投入 4. 专业与课程建设 4.1 专业建设 4.2 课程与教学 4.3 实践教学在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确普通高校本科教学工作合格评估指标体系5 . 质量管理 5.1 教学管理队伍 5.2 质量监控6. 学风建设与学生指导 6.1 学风建设 6.2 指导与服务7. 教学质量 7.1 德育 7.2 专业知识和能力 7.3 体育美育 7.4 校内外评价 7.5 就业在整堂课的教学中，刘教师总
