在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比较级和最高级在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比较级最高级常规变化规则1. 直接加-er 或-esthard harder hardest2. 以e 结尾的词，加-r 或-stlarge larger largest; nice nicer nicest3. 把y 变i 再加-er 或-estshy shier shiest在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确比较级最高级常规变化规则4. 双写词尾加-er 或-esthot hotter hottest5. 三个音节或以上的多个音节和部分-ly 结尾的adv ，前面加more 或the mostmore interesting; the most beautiful 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确pretty
