在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水体富营养化与蓝藻水华 一、富营养化问题的历史与现状 1. 什么是富营养化； 2. 蓝藻水华爆发机制与危害； 3. 我国水体富营养化的趋势； 4. 长江流域水体富营养化趋势。二、富营养化营养物的主要来源三、富营养化的防治四、富营养化防治和藻华治理存在的问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l 20世纪60年代前，水体的主要污染是有机物污染，有机物的生物降解带来了无机营养物质的增加，引起了广泛的水体富营养化。l 60年代后：成为突出的、全球性的问题。l我国90年代以后重视富营养化问题。1. 什么是富营养化在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l富营养化是一个自然和人为因素叠加的过程，其主导进程是生源要素在集水区内的运动。富营养化是湖泊发展过程中的自然过程：自然条件下湖泊从平营养湖过渡为富营养湖，进而演变为沼泽和陆地，是一种极为缓慢的过程。人
