在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水污染防治法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、水污染的概念q 依照我国水污染防治法第60条的解释，水污染是指水体因某种物质的介入，而导致其化学、物理、生物或者放射性等方面特性的改变。从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象。q 水体的污染源主要有两种来源形式，一种是“点源”；另一种是“面源”。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确损害人体的健康 1破坏生态环境 2水质恶化、影响有效利用 3水污染的危害在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确n一、损害身体健康在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1 、对人的危害：如日本水俣病。汞引起的胎儿性水俣病患者在整堂课的教学中，刘
