在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消化疾病病史采集在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确病史采集 腋窝：36 -37(安全、方便，不易发生交叉感染，较常应用) 舌下：36.3 -37.2（准确） 直肠：36.5 -37.7（多用于小儿、神志不清） 现病史相关病史u病因、诱因u主要症状特点u伴随症状u发病后的一般情况u诊疗经过如何围绕病情，有条理、重点突出地询问病史？u有无药物过敏史u相关病史在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确消化疾病主要症状 恶心与呕吐 呕血与血便 腹痛 腹泻 黄疸 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确恶心与呕吐在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确概述 呕吐是指胃内容物或一部分小肠内容物，通过食管逆流出口腔的一种复
