在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.3 1.3运动快慢的描述 运动快慢的描述 速度 速度杨秀山2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、坐标与坐标的变化量 一、坐标与坐标的变化量X=X2-X1=30m-10m=20m这时的汽车运动方向是？ 10 30 0 X1 X2X/m一辆汽车沿平直公路运动，沿公路建立直线坐标系，t1时刻汽车处于X1点，经过一段时间，t2时刻汽车到达X2点。试求汽车位置的变化量 X。3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、坐标与坐标的变化量 一、坐标与坐标的变化量 0 X2 X1X/m X/m如果汽车沿X轴负方向运动，位置的变化量 X又该如何求？X2X1X的负值代表什么？负值代表汽车沿X轴负方向运动。 10 30总结：X的大小表示位移的大小，X的正负表示位移的方向时间的变化量 t又该怎样求呢？ t= t2- t14在整堂课的教学中，刘教师总是让学生
