在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确借事抒情借景抒情借物抒情在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确直接抒情（直抒胸臆） 诗人在其诗作中袒露襟怀，不假掩饰地抒发激情、快意或愁绪 。找一找，登高中哪两联直抒胸臆？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确间接抒情1、借景抒情 诗人的思想感情不是直接表达的而是借助于其他事物间接表达。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确借景抒情钱塘湖春行 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。明手法乐景衬乐情（衬托/ 借景抒情）析手法诗歌描写了钱塘湖春日美好的景象：春水初涨，白云低垂，莺语燕忙，春花初绽，春草萌生 ，绿杨垂阴。细致地描绘了早春漫步西湖所见的明媚风光，意境明丽，生机勃勃。 点结
