在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 南阳市八中 张晓燕 直线与平面平行的判定在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标 学习目标1、理解并掌握直线与平面平行的判定定理2、会运用线面平行的判定定理证明简单几何体中的线面平行问题3、了解空间与平面互相转换的数学思想。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确思考1：空间直线与平面的位置关系有几种？a Aaa思考2：什么叫直线与平面平行？思考3：怎样判定直线与平面平行呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 门扇转动的一边与门框所在的平面之间的位置关系在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确书本的封面边缘AB所在直线与桌面所在平面具有什么样的位置关系？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来
