在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确如何把人物写活 -神态描写1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确神态描写作文训练2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确神态描写，就是指描写人物脸部的细微的表情和姿态。具体表现为脸，眉，眼，鼻，嘴的变化。3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确脸色：铁青，发黑。眼睛：瞪得圆圆的，像要弹出来，像个大灯泡，目光像利剑。眉毛：竖起，皱在一起，像个“川”字。鼻子：“呼哧呼哧”喘着粗气。牙齿：气咬得咯咯直响。额头：青筋凸出。4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确6在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问
