在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确细节描写之神态描写老师:王开祥老师:王开祥在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确课前热身在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确词语接龙岁岁平安-安身之地-地动山摇-摇身一变-变化多端在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确想说就说 有一天,马小跳在苹果园里蹦蹦跳跳的走着,猛一抬头,看到一只小猴蹬在树荫下泪流满面,哭得那叫伤心啊!请问,它为什么哭了?请同学们展开想象,说出你的理由。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确教 学 目 标n 了解什么叫神态描写n 掌握神态描写的方法n 学会运用神态描写写人在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确欣赏