在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确沉和浮单元复习1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、 不 同 的 物 体 在 水 中 有 沉 有 浮 ， 判 断 物 体 沉 浮 有 一 定 的 标准。2、 由 （ 同 种 材 料 ） 构 成 的 实 心 物 体 ， 在 水 中 的 沉 浮 与 它 们 的（ 重 量 ） 、 （ 体 积 ） 没 有 关 系 。 比 如 ， 我 们 把 萝 卜 和 橡 皮 分别 切 成 大 小 不 同 的 几 块 ， 改 变 它 们 的 重 量 和 体 积 ， 但 是 它 们在 水 中 的 沉 浮 情 况 没 有 发 生 改 变 ： 萝 卜 始 终 是 浮 的 ， 橡 皮 始终是沉的。3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确木块 泡沫块空瓶子石
