在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确离子色谱的分析技巧朱岩在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确纲要n 可解决分析的问题；n 分离和检测方案；n 摸条件方法；n 色谱柱的选择；n 淋洗液的选择；n 梯度方案n 特定被测物的分析在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确可解决哪些化合物的分析n 水( 少量反相溶剂) 溶性、可电离：1. 阴离子；2. 阳离子1. pK52. 5pK7在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分离和检测方案n 分离不同电荷的化合物；1. 阴离子采用阴离子交换；2. 阳离子采用阳离子交换；3. 淋洗液pHpKa( 阴离子),pKb( 阳离子)n 检测条件；1. pK5, 常规抑制电导；2. 5 pK7, 特别的电导检测( 间接法，替换法)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问
