STRAUMANN在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确术前设计种植事业部 周杨STRAUMANN在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Patients expectationSTRAUMANN在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确术前设计原则ITI Consensus Conference 98 患者评估 向患者解释种植的优点与风险 患者的期望值 全身、口腔和社会史 临床系统检查 口腔系统检查 综合考虑上述因素 评估受植区情况STRAUMANN在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确ITI Consensus Conference 98 局部因素 粘膜疾病口干症 夜磨牙 系统传染病 植牙区骨质风险因素STRAUMANN在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出
