在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一物到处有,用棒赶不走;眼睛看不见,手摸也没有;咀嚼无滋味,没它活不久。谜底:空气在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确第二章 空气、物质的构成2.1空气的成分九年级化学粤教版在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确1、如果我们生活的这个世界没有空气,那我们的世界会是什么样子?2、空气就在你的周围,你能描述它有哪些物理性质吗?3、空气是一种单一的物质吗?它主要有哪些成分组成呢?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确想一想 :空气无色无味,不易觉察,你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气确实存在吗?1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 集气瓶内的水无法上升到顶部。2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 有气泡冒出。 3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 双手挤压,有压力4)扇子朝脸扇、