在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主视图左视图俯视图下列是一个物体的三视图，请描述出它的形状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主视图 左视图 俯视图下列是一个物体的三视图，请描述出它的形状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确用小立方块搭出符合下列三视图的几何体：主视图 左视图俯视图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主视图左视图俯视图下列是一个物体的三视图，请描述出它的形状在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确主视图俯视图 左视图在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 下面图(1) 与图(2) 是几个小方块所搭几何体俯视图,小正方形中的数字表示在该位置的小立方块
