在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第三军医大学环境卫生学教研室第三军医大学环境卫生学教研室舒为群（教授） 舒为群（教授）20052005级预防医学专业本科级预防医学专业本科军队环境卫生学2009.03.25 2009.03.25第五章 给水卫生基础第8次课（3学时）第一节水的生理和卫生学意义第二节水污染对健康的危害第三节水源卫生学第9次课（3学时）第三节饮用水卫生学第四节饮用水处理技术（上）第10次课（2学时）第五节饮用水处理技术（下）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水源水Waterresource饮用水Drinkingwater经过处理消除污染物质水处理J 饮用水的基本卫生要求？J 怎样才能达到这些要求？（标准、技术）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生活饮用水的定义 人类饮水人类饮水+日常生活用水（日常生活用水（包括个人卫生用水），包括个人卫生用水），但不包括水
