在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第九章 量纲分析与相似理论9-1 量纲分析 9-2 相似的基本概念 9-3 相似准则1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确引言高126m相似理论2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确9-1 量纲分析一、量纲与单位1.单位：表征各物理量的大小。 如长度单位m 、cm 、mm ；时间单位小时、分、秒等；质量单位千克、克等2.量纲：表征各物理量单位的种类。 如m 、cm 、mm 等同属于长度类，用L 表示； 小时、分、秒等同属于时间类，用T 表示； 公斤、克等同属于质量类，用M 表示。4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.基本量纲和导出量纲（1）基本量纲：量纲互
