在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确（复习课）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 我们第二单元学了哪些化学知识？请同学们回顾一下。知识梳理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、空气空气重要性成分：污染及防治生物赖以生存的必需物质重要自然资源（用途） 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、其他气体和杂质 (氧气含量测定）污染物污染的危害防治措施知识梳理在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、氧气氧气性质制法用途与单质反应 与化合物反应 氧化反应 剧烈氧化缓慢氧化 实验药品反应原理实验装置收集方法验满方法检验方法 注意事项 供给呼吸支持燃烧工业制法实验室制法在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1、 法国化学家_用定量的方法研究空气的组成，
