在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 允许开采量（可开采量）通过技术经济合理的取水构筑物，在整个开采期内出水量不会减少，动水位不超过设计要求，水质和水温变化在允许范围内，不影响已建水源地正常开采，不发生危害性环境地质现象等前题下，单位时间内从含水系统或取水地段中能够取得的水量。 在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第九章 地下水允许开采量的计算Q允开 Q补 +Q排 + Fh/t允许开采量由三部分组成：1）增加的补给量（Q补），可称为开采夺取量；2）减少的天然排泄量（Q 排），可称为开采截取量；3）可动用的储存量（Fh/t ）在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确天然状态的转化关系：开采状态的转化关系：在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确计算地下水的允许开采量是地下水资源评价的核心问题。计算允许开采量的方法
