在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第二章 海洋生物样品的采集与活性筛选方法 1 1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确l l 相对与陆地生物样品，海洋生物样品采集和保存更加困难。l l海洋样品采集困难海洋样品采集困难l l海洋样品活性成分含量少，药物分析需求量较海洋样品活性成分含量少，药物分析需求量较大。大。l l样品保存要求较高样品保存要求较高2 2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、海洋生物样品的采集方法1.1.潜水采集：（采样深度潜水采集：（采样深度数十米）数十米） 样品主要为海绵、珊瑚、海藻、海星和贝类等。3 3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确必须由经过科研潜水培训且具有生物学知识的潜水员或实践经验丰富的渔民来完成。一个大气压人工操作潜水器的应用使采集者可以深入水下1000米采集20世
