在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水污染及其防治在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.1 概述一水体的概念1水体：是指表面被水覆盖的自然综合体.水悬浮物底泥水生生物2分类地表水(landwater)地下水(groundwater)降水(precipitation)在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、水的物理化学性质1结构极性分子2特性 比热、相变热、生成热较大原因：极性分子氢键缔合性质：可以储存能量,使地面温度变化不大,体温稳定吸收太阳能,水可以蒸发调节气候 参与糖类合成 大的表面张力产生毛细现象 4 C时的密度最大,便于水生物生存 介电常数大,水中物质以离子态存在,“通用溶剂” 物理常数和基准物标准：溶沸点、密度、热单位、海平面、中性酸碱度等在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、天然水中的主
