在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 用证据说话在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4321了解诉讼证据的含义、种类及重要性学习目标知道举证责任的含义了解民事诉讼中的举证原则知道其他诉讼法中对证据种类的不同规定在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确情景再现在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 庭审中，被告（酒店方）辩称小明母亲并非在本店夹伤，并向法庭提供小明母亲就诊时的院方病例，病历上记录的致伤原因是“自行摔伤”。而小明母亲称就诊时自己并未陈述受伤原因，“自行摔伤”的结论是院方自行填写的，并向法庭出示了自己事后要求医院补充出具的说明，证明系被外物夹伤，同时出示了同事A的证言。而辩方认为证据不能采信。最后因证据不足，小明母亲败诉。思考：这一案例给你什么启示？列举小明母亲要打赢官司还需要哪些证据？在整堂课的教
