编导考前辅导编故事 第一部分关于故事在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确一、定义 故就是过去,故事是过去发生的事情,但不是所有过去的事都可以成为故事,故事之所以成为故事,关键在于不是简单的罗列材料、事实,而是将其加以贯穿、组织和阐释。它不是已经发生的事,是对已经发生的事情的陈述。在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确二、故事的内涵: 故事一定要有人; 故事的推动力:目的(动机); 故事一定要有事。故事就是“事故”; 故事里一定有情;在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 故事的三个要素:人物,环境和事件; 好故事不仅包括“好故事”,还包括“讲好”故事; 故事无处不在.(百家讲坛今日说法动物世界新闻调查等)在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确三、如何评判故事 是否讲了好故事和是否讲好了故事。 第二部分 关于编