在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确4.5 网络计划的实施控制(1) 、执行单位的及时报告工作信息卡工序名称执行单位工序代号 工时 紧前工序工序起始事项编号 工序终止事项编号1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确工序时间进度要求：ES EF R LS LF r 工序内容及要求：工序进度情况：2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确执行单位进度计划表工序名称预计时间 实际时间能否按期完成是否关键工序修正 修正说明开始完成成本 开始完成成本 开始完成成本3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确(2) 、管理部门的及时调整例：开工后六天检查，发现：(1,2) 已完工 (2,3) 完成1/5 ，还需4天 (2,4) 没开始，还需3天 (2,5) 完成1/3 ，还需3天4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
