在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学：在 学年 学期中表现优秀，被评为 三 好 学 生特发此证，以资鼓励。 XX 中学 二 年 月 日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学：荣获二 年 “XX 杯” 作文大赛 一 等 奖特发此证，以资鼓励。 XX中学 二 年 月 日 同学：在 学年 学期中表现优秀，被评为 优 秀 学 生 干 部特发此证，以资鼓励。 XX 中学 二 年 月 日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同志：在 年 工作中表现优秀，被评为 先 进 个 人特发此证，以资鼓励。 XX 中学 二 年 月 日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 同学：在 学年 学期中表现优秀，被评为 三 好 学 生特发此状，以资鼓励。 XX 中学 二 年 月 日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学
