在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确薪酬管理2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人才竞争是现代竞争的核心 国家竞争力的概念由劳动力的竞争所代替 企业的竞争告别了“商品短缺”的时代，“资本短缺”圈钱的岁月，走向了人才竞争的时代 生产知识的经济和用知识生产的经济 全球化人才的危机 掠夺性人才战略的出现 人力资本增值成为员工职业发展的主题3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人才竞争的根本 是人才制度的竞争 特别是报酬制度的竞争 上个世纪企业靠产品，打的是产品价格战 未来的十年企业靠人才，将是人才价格战4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人才的价值与价格 人作为万物之灵具有存在的价值 人才的价格不取
