在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Test1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Wason, 1968如 果 卡 片 的 一 面 是 元 音 字 母 的 话 ， 那 么 ，它的另一面是偶数数字2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Griggs & Cox, 1982n 啤酒n 可乐n 16 岁n 22 岁如 果 一 个 人 正 在喝 啤 酒 ， 那 么 ，这 个 人 必 须 超 过19岁3在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确Kirby, 1994如 果 一 个 人 正 在喝 啤 酒 ， 那 么 ，这 个 人 必 须 超 过19岁n 啤酒n 可乐n 4 岁n 22 岁4认知心理学 认知心理学Cognitive Psychology Cognitive Psychology推理Reasoning张亚旭5在
