新课导入在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确生命体内含水量成年人 鱼类 水母、藻类香蕉、生菜等65%70% 70%80% 90%以上 90%以上知识与技能 认识水的组成；了解单质、化合物的区别。过程与方法 学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。教学目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确情感与价值观 通过电解水的实验进行物质无限可分性教育，培养实事求是的态度。重点1水的组成；2单质、化合物的区别。难点1水的组成；2单质、化合物的区别。 水是最常见的物质，纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体。在101kPa时，水的凝固点是0，沸点是100。一、水的物理性质二、水的组成 实验一：电解水 接通电源，观察试管内和正、负电极上有什么现象发生？实验现象： 通电后，电极上出现了气泡。负极产生的气体约是正极产生的气体的两倍。 正氧负氢直流电，气体体积1:2。检验正负极产生的气体 在正极产生能使带
