在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确人民教育出版社语文二年级下册1 1. 我是一只小虫子在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确复习导入：屁股 昏头昏脑 一泡尿 摇晃 免费 列车 屎壳郎 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习目标 ：1.通过朗读课文，理解课文内容，体会小虫子的快乐。2.明白要以积极、乐观、向上的心态去面对生活。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确自学要求：1.有感情的自由朗读课文。2.边读边想：当一只小虫子好不好？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确合作学习 ：1.分自然段朗读，边听边标画，横线标出当一只小虫子不好的句子，用波浪线标出当一只小虫子好的句子。2.同桌交流当小虫子哪里不好。在整
