在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确分类与整理巩固练习1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 像这样画出的图，可以称为象形统计图。复习回顾 把同类的物品放在一起叫做分类。分类的标准不同,分类的结果也不同。按形状分类按颜色分类在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、先按规律填图，再统计。1、2、3、统计你最熟悉的图形有多少个？有( )个有( )个有( )个有( )个有( )个1774643在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确二、每行中不同的是什么，把它标出来。4在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确三、在水果下面画“”，在蔬菜下面画“”。 5在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的
