在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 自由读“交流平台”中三位同学的发言,想一想:你读懂了什么?在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 读名著时,我们会对书里的人物作出自己的评价,可以从描写人物的语言、动作、神态的句子分析人物性格,但是,每个人都是立体的、多面的,评价人物时角度不能太单一,需要多方面综合考虑。教师小结在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确 回忆本单元我们接触的外国文学作品中的人物,哪个人物给你留下的印象最深?为什么?鲁滨逊 尼尔斯 汤姆索亚在整堂课的教学中,刘教师总是让学生带着问题来学习,而问题的设置具有一定的梯度,由浅入深,所提出的问题也很明确读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。 村里的人排着队来到萨契尔法官家里,大家搂着那两个得救的孩子,和他