在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确多元文化 多样魅力在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确第一课时在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 自诞生46亿年来，地球的自然环境有了翻天覆地般的演变。活动一：地球风光我来看在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确p你了解我们居住的地球吗？p海洋占地更多还是陆地占地更多？ 地球71%的面积被海洋覆盖，陆地仅占地球表面积的29%。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确你知道地球上有几个大洋和几个大洲吗？那分别是哪四大洋呢？ 那分别又是哪七大洲呢？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在世界地形图找一找 喜马拉雅山脉，安第斯山脉，阿尔卑
