镇静镇痛评估天坛医院ICU 张峥在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确ICU 病人的镇静镇痛治疗适 度 焦虑 焦虑, , 激动 激动 回忆 回忆/ /知晓 知晓 躁动 躁动 疼痛 疼痛 心率、血压上升 心率、血压上升 死亡 死亡 精神病 精神病 延长病程 延长病程镇静不足镇静不足镇静过度镇静过度 精神错乱 精神错乱 精神病 精神病 血压、心率过低，造成脑缺 血压、心率过低，造成脑缺血，智力减退 血，智力减退 死亡率 死亡率 并发症 并发症 费用 费用ICU ICU 镇静镇静:两极的问题两极的问题在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确一、疼痛评估在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 语言评分法(Verbal rating scale, VRS)：按从疼痛最轻到最重的顺序以0 分（不痛）至10 分（疼痛难忍）的分值来代表不同的疼痛程度，由病人自己选择不同分值来量化疼痛程度。在整堂课
