在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确杂化轨道理论简介在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确中心原子分子类型中心原子结合的原子数代表物 空间构型无孤对电子AB22 CO2AB33 CH2OAB44 CH4有孤对电子AB22 H2OAB33 NH3直线形平面三角形正四面体V形三角锥形二、价层电子对互斥模型(VSEPR 模型)一、形形色色的分子复 习 回 顾在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.如果C原子就以个s轨道和个p轨道上的单电子，分别与四个原子的s轨道上的单电子重叠成键，所形成的四个共价键能否完全相同？这与CH分子的实际情况是否吻合？思考与交流1.回忆： CH分子中C原子形成几个共价键？分子空间构型怎样？ 2.写出基态C原子价电子的电子排布图,并推测：CH分子的C原子怎样才能形成四个共价键？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅
