在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确高效技 术 管理的思与变产研运维测试运营 业务项目EE工具技术运营工程效率质量管理我在哪里？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确我在干什么？ 今日目标在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确目录左思右想1三思后行2实践与案例分享3总结展望4左思右想：何谓高效技术管理？建立高效的流水线Hack 文化打造持续交付能力敏捷精益需求和业务预期管理优秀的顶层设计全面围绕效率建立KPI 和目标精英团队在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确典故出自南朝 宋 刘义庆世说新语 方正： “此郎亦管中窥豹，时见一斑。”释义形容只见到事物的一小部分，指所见不全面或略有 所得。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确以业务& 用户价
