为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能中层管理的角色定位和认知为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能CONTENTS角色转变 1定位误区 2定位分析 3定位认知 4为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能角色转变01为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能角色转变管理者角色转变的对比1、专才通才2、英雄领袖3、依靠个人努力依靠团队建立工作网络，利用他人的手去实现组织目标4、善做具体业务工作做管理、领导工作，反之花较少的时间做具体业务工作5、对技术性强的职业对管理职业有认同感6、面对事人与事的平衡为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能角色转变业务员型 精英型堕落型 官僚型4种不同的类型管理能力业务能力能力坐标 请问，您属于那一型的？为深入
