临床试验常用的设计方案郑洪新为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能设计方案的分类（科学论证的强度、研究者能否主动控制试验因素）一级设计方案-论证强度佳p 前瞻性随机研究 p 设对照组 p 研究者可主动控制干预措施p 包括随机对照试验、半随机对照试验、组群随机对照试验、交叉试验等二级设计方案p 前瞻性p 设对照组p 研究者不能主动控制干预措施p 包括前后对照试验、队列研究等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能 设计方案的分类三级设计方案p 多属回顾性研究p 多设对照组p 研究者不能主动控制干预措施p 横断面研究、病例-对照研究、非同期随机对照试验等四级设计方案科学论证强度弱p 叙述（描述）性研究p 包括临床系列病例分析、个案总结、专家评述等为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能随机对照试验（RCT)设计v 一级设计方案v 前瞻性设计v采用随机分配的方法，将符合要
