为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能培训方式:互动研讨式培训要求:每一位老师都要主动、积极地参与研讨活动，积极开动脑筋，自主建构“解决问题”的教学策略。分组要求:每组68人，选一名组长和一名研讨记录员。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能一、新课程“解决问题”的教学目标是什么？二、应用题和解决问题有什么区别？三、“解决问题”的教学策略有那些？四、小学生应该学习那些“解决问题”的策略？为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能一、新课程“解决问题”的教学目标是什么？分小组讨论汇报交流 数学课程标准对“解决问题”所要达到的教学目标分学段、分层次提出了以下四方面要求： 解决问题的总体目标： 1初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能 综合运用所学的知识
