为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能深 圳大 学 艺 术 设 计 学 院主 讲 ：杨 国 栋二 零一 二年 十 一月设 计 概 论第 七 章 设计批评为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能 概述1 设计的批评对象及其主体2 设计批评的标准3 设计批评的特殊方式4设 计 概 论第 七 章 设计批评 设计批评的理论5为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神, 贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能设 计 概 论| 第 七 章 设计批评 概述1 设 计 批 评 又 称 为 设 计 评 论 ， 是 设 计 学 和 设 计 美 学的重要组成部分之一。 从 历 史 看 ， 可 以 说 有 设 计 就 有 设 计 批 评 ， 就 单 个设 计 活 动 来 说 ， 从 创 意 到 生 产 ， 消 费 的 整 个 活 动 中 ，始终存在着设计批评。关于设计批评为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,
