陈俐谋为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能第一章 地理教师论 第一节 地理教师的角色 讨论:教师是什么样的人,教师的职责是什么 地理知识的传授者 学生学习的引导者、合作者 课程资源的开发者 地理教学的研究者为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能地理知识的传授者一直以来是教师的核心角色优势:高效、省时、有利于学生系统接受新知识,有利于教师掌握和控制学习进度,有利于学生理解难度较大的内容缺点:过分重视知识传授,容易使师生间的教学信息不能及时互动,交流不顺畅,容易造成学生的依赖性,遏制学生主动发现和积极探索的精神为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能学生学习的引导者、合作者 现代教学论认为,地理教师应从知识传授者转变为学生学习的引导者和合作者。 地理教师在师生“学习共同体”中扮演引导者、合作者的角色。为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育