优秀班主任教育故事 抓住教育机会11教育2班 刘英为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能 学生：张永祥 性别：男 问题：上课不专心，课间动不动就欺负同学； 措施：教育谈话无数次，但总管不住自己的手； 找家长谈话，也无济于事； 转机：上课期间在课本上作画，虽然不对，但是画得相当不错。后让其负责班级的班报，一连两周后，班报焕然一新。并当着他的面向其父母报喜，进一步提出如果在学习上也能这样出色就更好了。还推荐参加学校橱窗设计， 转变：上课认真、课间与同学和睦相处、学习劲头十足、成绩进步神速为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能结论：给所谓的“ 问题学生” 多一点的关注，发挥他们的“ 闪光点” ，使其感到老师时刻关注他、爱护他，增强他的自信心和自觉性，让他获得更大的进步。 后进生的转化是班主任工作的一项重要内容，转化后进生的工作比做好几名先进生的工作都重要，因为优秀的学生不需要班主任做更多的工作，他们更多的时候可以进行自我的教育，甚至可以做班主任的坚实
