为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能分叉病变介入治疗的策略陈绍良为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能二、分型及其问题Lefevre、Medina分型存在的问题： 1、6个与7个分型方法 2、IVa, Ivb与0,0,10,1,0和负向重构的关系 3、分叉角度的地位不明 4、分支血管直径意义不清为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能 一、保护性/再进入导丝和分叉部位几何学关系远端直角分叉：主干支架后，保护性导丝后退困难；再进入分支难度大；后撤保护性导丝对分支开口段损伤重，同时损伤Polymer为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育人功能远端分叉角度小：主干支架后，后撤导丝总是损伤分支开口的外侧缘为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神, 充分发挥中小学图书室育
